探幽怀夏万象，深耕知行沃土——北京市建华实验学校四年级部夏季自然空间课程纪实

近日，北京市建华实验学校四年级部(bù)“怀夏研万象　柔土载知行”开展夏季课程，同学(tóngxué)们保持探索热情，深入自然与生命的课堂。在(zài)实践中探寻科学真谛，在协作中厚植成长(chéngzhǎng)沃土，让知行的种子在初夏的暖阳里蓬勃生长。

神堂峪：解码自然(zìrán)万象的科学课堂

上午，师生们踏入神堂峪的(de)清凉怀抱，潺潺的夏日小溪立刻吸引了所有人的目光。大家纷纷俯身观察溪水，清澈的水流下，水质的纯净一览无遗。同学们仔细(zǐxì)辨析，讨论(tǎolùn)着水质的特性与形成(xíngchéng)原因，对这片自然水域的生态状况有了初步认知。

小溪里，灵动的(de)(de)(de)小蝌蚪穿梭其间。学生们化身“小小生物观察员”，跟随老师指引，寻找小蝌蚪的踪迹，探究它们生活的水域环境。观察它们的形态、游动姿态，思考水质、水温等自然因素对小蝌蚪生长的影响，感受生命的灵动与顽强(wánqiáng)。

在岩石(yánshí)探索环节，学生们分组行动，开启寻石之旅。大家穿梭(chuānsuō)于山间溪畔，寻找形态各异的石头(shítou)。找到后，便运用所学知识，对石头的硬度、大小等特征进行细致探索。通过简易的硬度测试、测量工具的使用(shǐyòng)，深入了解石头的物理特性，感悟大自然的鬼斧神工。

夏日植物探索同样趣味(qùwèi)横生。神堂峪的植物种类繁多，学生们在(zài)老师的讲解下逐一认识。其中，木贼植物凭借其独特习性脱颖而出。当同学们亲手掰断木贼，又将其无缝拼接，甚至挂在眉毛上时，现场(xiànchǎng)一片惊叹声。这一奇妙现象激发了大家对植物生长(shēngzhǎng)机制的深入思考，也让(ràng)孩子们在亲身体验中牢牢记住了这一神奇植物。

鹿世界(shìjiè)：探寻生命物语的多维成长

下午(xiàwǔ)，我们又赴(fù)鹿世界，开启奇妙鹿主题研学。在那里，鹿的种类多样，习性(xíxìng)各异。在专业人员的引导下，学生们深入了解了不同种类鹿的生活习性，包括它们的饮食偏好、活动规律以及在自然环境中(zhōng)的适应能力。

随后的(de)(de)喂鹿体验将活动推向高潮。学生们亲手喂食，与鹿亲密接触，喂食过程中，同学们严格遵循工作人员的指导，确保鹿的健康与安全。这一过程不仅(bùjǐn)让孩子们感受到了鹿的温顺与亲近，更激发了他们对动物保护的关注与热爱(rèài)。

纪录片观赏环节同样引人入胜。影片深入展现了(le)鹿从幼崽到成年的(de)生长历程，以及它们在自然环境中面临的种种挑战与威胁。通过观看纪录片，学生们对鹿的生存智慧有了更(gèng)深刻的认识，也更加(gèngjiā)理解了生态系统中各物种相互依存的重要性。

鹿专题讲座上，专家们深入讲解了(le)鹿的生理特征、行为模式以及在生态保护中的关键作用，让学生们对鹿有(lùyǒu)了全方位的认知。

傍晚，研学活动(huódòng)的(de)(de)氛围依然热烈。晚上，师生们齐聚一堂，为5月份出生的同学举办了温馨的生日会。大家共同唱响生日歌，分享甜蜜的蛋糕，欢声笑语回荡在夜空中(zhōng)。在这个特别的夜晚，同学们不仅收获了生日的喜悦，更在团结与分享中加深了彼此的情谊，为充实的一天划上了完美(wánměi)的句号。

“怀夏研(huáixiàyán)万象　柔土载知行”夏季课程仍在继续，更多的精彩与成长，静待建华学子们(men)去(qù)开启、去书写！相信这次充实而有趣的研学经历，将在他们心中种下探索自然的种子，静待未来绽放。（供稿：北京市(běijīngshì)建华实验学校）