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云南大学“浸润行动”第二批支教学生周子源（前）在景洪市职业高级中学教学生跳傣族舞(wǔ)。 供图(gōngtú) 2025年，学校体育美育“浸润行动(xíngdòng)计划”被列入省政府十大惠民实事之一，是省委、省政府推动(tuīdòng)教育优质均衡发展(fāzhǎn)，为民办实事的重要战略部署。自“浸润行动”启动(qǐdòng)以来，已从全省29所高校选派6089名师生，精准覆盖14个(gè)州市(zhōushì)45个县市区1330所学校。该计划通过高校定向帮扶薄弱地区中小学，以“浸润”方式不断提升我省体育美育质量。 健全机制(jīzhì) 精准帮扶全面覆盖 为精准掌握各地在体育美育师资、专业结构(jiégòu)和课程设置上的(de)需求，我省在深入调研怒江、迪庆及边境地区29个(gè)县市学校(xuéxiào)的基础上，于2023年(nián)秋季学期(xuéqī)启动“浸润行动”。目前，已连续实施4期。前3期由23所高校精心(jīngxīn)选派4143名(míng)师生，覆盖9个州市29个县市766所学校。2025年体育美育“浸润行动计划”被纳入“十项惠民实事”后，参与帮扶高校由23所增加到29所，帮扶县份由29个扩大至45个，每学年参与的学生由2320名增加到3600名。 “浸润行动”实施以来(yǐlái)，共建设81个音体美(yīntǐměi)名师工作室，培训3405名音体美教师，在407所学校开展学生(xuéshēng)体质健康监测，成立992个社团和(hé)兴趣小组，举办了超过2.3万次社团活动，组织(zǔzhī)3003场体育比赛和艺术展演、794场运动会和艺术节(jié)。支教学生的周课时量介于8至42节之间，参与8205次教研活动，进行1489批次巡回授课，申报64项科研课题，推广471次典型经验。 为完善对口帮扶(bāngfú)工作机制，我省高校(gāoxiào)持续加强与受帮扶地区在校际协作、定期交流、资源共享(zīyuángòngxiǎng)等(děng)方面合作，高校提供教育资源与师资培训，受援地区则作为实践基地和民族文化研究平台(píngtái)，实现优势互补。这种(zhèzhǒng)合作模式有效补齐了学校短板、加强了文化建设，并(bìng)促进学生成长与对基层的了解(liǎojiě)，实现了双向共赢。结合地方文化特色，培育了合唱、美术、啦啦操等“一县一特色”的美育品牌。云南大学与帮扶县市签订合作协议，探索“高校+地方学校”人才培养新模式；玉溪师范学院在勐海县、勐腊县推行“233”模式，开展特色体育服务和艺术教育活动，帮扶取得(qǔde)显著成效。 此外，各高校积极整合社会(shèhuì)资源，推动“浸润行动”的深入开展。通过加强组织领导，实现高校、地方(dìfāng)政府与受援学校(xuéxiào)的三方协同，确保组织与资金的有力支持。同时，注重改善帮扶学校条件，提升学校体育美育的硬件(yìngjiàn)设施水平，实现政府、高校和社会力量的有效协作。 丰富载体 传承文化彰显(zhāngxiǎn)特色 在红河学院，学校联合绿春县和(hé)金平苗族瑶族傣族自治县的边境(biānjìng)中小学，开展(kāizhǎn)“云端(yúnduān)”上的排舞展演活动。通过大、中、小学生同跳《舞动中国》，激发学生爱国热情，构筑起(qǐ)培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人(jiēbānrén)的立德树人体系。学校充分挖掘“国门”“边境线(biānjìngxiàn)”“红色文化”等思政元素，以“浸润行动”为抓手，不断丰富(bùduànfēngfù)学校思政教育的方式方法，善用(yòng)“大思政课”铸魂育人功效，用红色革命文化浸润边疆广大青年学生，用中华优秀传统文化鼓励边疆广大青年学生，用社会主义先进文化引领边疆广大青年学生，高质量打造学校“行走在边疆国门的思政课”品牌。 在“浸润行动”中，各高校始终坚持党的教育方针(jiàoyùfāngzhēn)，深度融合思政教育与体育美育(měiyù)，实现全员育人，体现跨学科资源整合，并强化党建与思政工作(gōngzuò)的结合。部分高校组织学生开展(kāizhǎn)“行走的思政课”系列(xìliè)活动，红色音乐课堂，结合当地红色文化遗址开设课程，还组织师生参观红色文化纪念馆等活动，让(ràng)学生在艺术熏陶中接受思想政治教育，拓展了“浸润行动”的内涵。 各高校通过校本课程和特色活动(huódòng)，将民族文化融入校园，培养学生(xuéshēng)铸牢中华民族共同体(gòngtóngtǐ)意识，传承发展地方特色文化，并挖掘培养民族文化传承人才。 云南大学对口帮扶的景洪市是有着8个世居民族的边境市。支教师生充分发掘民族文化资源在基础教育中的重要作用，围绕傣族、哈尼族、布朗族、基诺族等民族的非遗代表性项目，开发“傣族村寨速写(sùxiě)”“布朗弹唱教学”等73门课程，建设基诺族版画、白族扎染(zārǎn)、打跳等48个社团，将民族传统体育项目与休闲运动项目相结合(xiāngjiéhé)，将铸牢(zhùláo)中华民族共同体意识宣传教育有机融入日常教学，帮助边疆少数民族青少年坚定(jiāndìng)文化自信，助力(zhùlì)云南民族团结(mínzútuánjié)进步示范区建设。 夯实(hāngshí)师资 助力社团蓬勃发展 为提升教师(jiàoshī)专业素养，各高校通过建立名师工作室，开展教师培训、联合教研、集体(jítǐ)备课、教学观摩等活动形式，共同(gòngtóng)解决教学难题，提升教研水平(shuǐpíng)，促进双方教师共同成长。楚雄师范学院和(hé)文山学院分别在当地建立名师工作室，推动教师专业发展和特色文化发展。截至目前，共举办69期教师培训，累计培训本地教师达3405人次。 为从根本上缓解陇川县美育教师结构性缺员问题，提升教师的专业能力和教学水平，昆明城市学院艺术(yìshù)学院形成“线上+线下”“节点+常态”“驻点+后方”的全方位指导帮扶格局(géjú)。通过举办美育工作坊活动，成立名师工作室，建立线上教学展示平台(píngtái)，组织教师赴发达地区跟岗学习等措施，帮助陇川县美育教师实现(shíxiàn)专业成长。依托“浸润计划(jìhuà)”，孵化(fūhuà)12篇学生毕业论文(bìyèlùnwén)、4个毕业设计、1个云南省艺术基金支持项目，实现帮扶工作成果转化。 此外，各高校师生积极参与受帮扶学校(xuéxiào)的体育、音乐、美术等(děng)学科教学，并指导社团(shètuán)(shètuán)活动，助力成立各类体育和艺术社团，培养学生兴趣特长，提升综合素质(sùzhì)，丰富校园文化节、运动会、艺术展演等，营造积极健康氛围。云南(yúnnán)师范大学对怒江傈僳族(lìsùzú)自治州福贡县学校教授傈僳族的射弩等体育项目，昆明城市学院(xuéyuàn)帮助德宏傣族景颇族自治州陇川县组建(zǔjiàn)合唱团，云南体育运动职业技术学院请体操奥运冠军(àoyùnguànjūn)郭伟阳给学生上励志课，昆明传媒学院将对口支持学校的34名师生带回学校开展研学活动等，都取得较好效果，红河学院开展特色体育活动，普洱学院支持社团发展组建篮球队和民族啦啦操等，打造了一批可复制、可推广的典型案例。 云南日报-云新闻记者(xīnwénjìzhě)：陈怡希 云(yún)南日报-云新闻编辑：戴菲